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第66章 谁管那么多

,只怕会有一串连锁问题——嘉桥中学各年级的学生家长有样学样,都闹着要转示范校怎么办?假使嘉桥中学的学生再转了,其他“豆腐腰”包括姑姑的松宁三中,只怕也会有学生跟着闹转学。

  学生这个立校根本都没了,那“豆腐腰”就真的别想直起来了!谁还会管这些学校能不能发展甚至是保留?

  章形树在两人当中,也是心念电转,苦苦思考如何争取学生家长的理解。

  说“豆腐腰”即使一时教育教学偏弱,可对于片区的适龄学生家庭有多重要吗?

  或是说全校教师在为强壮“豆腐腰”在艰苦支撑,努力求进?

  还是再次强调市、区重视“豆腐腰”,为提升教育教学质量整合多方资源,做着积极的努力?

  在家长极端情绪未能松缓的此刻,只怕他们会感觉是借口,是说辞。

  好容易等梁相如妈妈对嘉桥中学一顿“历数不足”的言语结束,章形树在衣襟上擦了擦已经被自己握到汗湿的手机屏幕,认真对着语音口恳请:“你们的顾虑,我能理解。若是换了是我孩子要入嘉桥这样的学校,我也会心里打鼓,感觉不能接受!”

  此话一出,贺老师的眼睛瞪圆了,不敢置信地转向章形树。

  这种时候了,怎么能自认差劲,不糟糕了吗?

  秦不觉倒是反应过来了:他的校长是要以退为进、改防守为进攻吗?这招有点险啊!

  章形树听到那边的两位家长不再出声,努力让自己在这边微笑:“我是市里和区里特地从示范校调来的校长,我能不能有机会和你们面谈一次?让我代替贺老师来做第一次家访?”

  贺老师心中一松,卸下担子的松快感,让她将报复的意思大半转为了歉疚!

  “烫手山芋”章校长是完全接过去了,可他扔不扔得掉,会不会被“烫伤”,谁会管他啊?

  听那边两位家长还在犹豫,章形树不介意再自揭身份:“你们想让孩子进的那家示范校,就是我以前任职的学校。你们如果想了解学校的教育教学,可能见到我会更清楚!”

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